Una vez que entendieron la diferencia entre una fuente primaria y secundaria, ayudar a los estudiantes a comprender el contexto, el significado y el propósito de los documentos de fuentes primarias fue una de las cosas que más disfruté cuando enseñé Historia de los Estados Unidos. Con ese fin, a menudo usaba recursos de la fuente RSS de documentos diarios de los Archivos Nacionales para iniciar conversaciones en mi salón de clases. Los Archivos Nacionales publicaron recientemente un nueva guía para ayudar a los estudiantes a comprender las perspectivas en fuentes primarias.
Comprender las perspectivas en las fuentes primarias (el enlace abre un PDF) es una guía gratuita que puede descargar y distribuir a sus estudiantes. La guía guía a los estudiantes a través de una serie de preguntas diseñadas para ayudarlos a identificar el tipo de fuente primaria (escritura, dibujo, grabación de audio, and so forth.), quién la creó y el contexto en el que se creó (tiempo, lugar).
Aplicaciones para la Educación
Uno de los aspectos más importantes de la Comprender las perspectivas en las fuentes primarias La guía está en la última sección. En esa sección se pregunta a los estudiantes, “¿qué evidencias presenta el creador que usted debe verificar?” Esto es importante porque, en mi experiencia, muchos estudiantes asumen que solo porque algo es una fuente primaria antigua, es infalible como fuente de información. La pregunta que siempre les pedía a mis alumnos que consideraran period: “¿lo que estás leyendo se alinea con lo que ya sabes sobre este tema?”
